Las nuevas circunstancias sociales y la realidad de la vida escolar hace necesario introducir en los centros educativos una cultura que facilite el tratamiento eficaz de los conflictos y mejore el clima de convivencia con el fin de evitar el deterioro de las relaciones de la comunidad escolar.
Establecer las normas de convivencia y restablecerla cuando se ve perturbada debe constituir un objetivo primordial de la institución escolar. Para ello son precisos cuatro elementos esenciales:
a) Un conjunto de actuaciones y tareas en las que participen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo objetivo fundamental sea la prevención de los conflictos y la creación y favorecimiento de un adecuado clima de convivencia pacífica.
b) Un conjunto de reglas que regulen la convivencia y que sean conocidas y consensuadas por todos.
c) Un eficaz sistema de detección de los posibles incumplimientos y demás alteraciones y conflictos relacionados con la convivencia.
d) Un procedimiento de resolución pacífica de conflictos y de corrección de las posibles transgresiones.
- Prevenir situaciones de violencia o agresividad entre los miembros de la Comunidad Educativa.
- Impulsar relaciones fluidas y respetuosas entre los distintos sectores de la Comunidad Educativa.
- Fomentar el diálogo como factor favorecedor de la prevención y resolución de conflictos en todas las actuaciones educativas.
- Conocer las estrategias de resolución pacífica de conflictos.
- Incidir en la educación en valores para la Paz y en la educación cívica y moral en todas las actividades complementarias y extraescolares.
- Acondicionar y embellecer las instalaciones del centro y su entorno para que sean más acogedores y más silenciosos.
- Aplicar adecuadamente las normas de convivencia establecidas.
Apoyar la labor de los tutores en los temas relacionados con la convivencia escolar.
-
- Apoyo y seguimiento en casos de conflicto
- Facilitar información y preparar sesiones de tutoría (tutorías de acogida en el mes de septiembre
Fomentar actividades y prácticas que ayuden a mejorar el clima de convivencia escolar.
- Día de la Paz, colaborando con el Dpto. de Pastoral
- Campañas inter-etapas (Semana de la Lectura junto con el Dpto. de Lengua y Literatura y Educación Infantil, actividades del Día de la Mujer, alumnos TEA)
Consolidar actividades y prácticas que ayudan a mejorar el clima de convivencia escolar.
- Programa de Alumnos Ayudantes (desde 6º EP hasta 1º de Bachillerato)
- Uso de test sociométricos (SociEscuela)
- Formación tanto para el alumnado como para el claustro de profesores
Dar a conocer el Plan de Convivencia y la labor del Equipo de Convivencia a todos los miembros de la Comunidad Educativa.
|
Luis Palau |
Coordinador del Equipo. ESO |
|
Susana De la Calle |
Educación Infantil |
|
Alberto Alonso |
Coordinador de Primaria Coordinador de Bienestar y Protección Infantil |
|
David Balboa |
Coordinador ESO |
|
Hermano Ernesto |
ESO |
|
Almudena Fernández Drake |
ESO y Bachillerato |
|
Iván Enríquez |
ESO y Bachillerato |
|
Mª Carmen Martínez |
ESO y Bachillerato |
|
Jesús Franco |
Jefe Dpto. Orientación. ESO y Bachillerato |
|
Sonsoles Ceballos |
Orientadora Educación Infantil |
|
Almudena Fernández García |
Orientadora Educación Primaria |
| Natalia Serrano |
Orientadora PT-EI, EP y ESO |
Alumnos ayudantes
FUNCIONES
- Ayuda a sus compañeros/as cuando alguien se mete con ellos/as o necesitan que les escuchen. No les aconseja sino que les escucha.
- Puede ayudar a otros compañeros/as en la organización de grupos de apoyo en tareas académicas (deberes) o como alumno/a ayudante en alguna tarea que se le dé bien.
- Ayuda a alumnos/as que estén tristes o decaídos por algún problema personal y que necesiten que alguien les escuche o les preste un poco de atención.
- Lidera actividades de grupo en el recreo o en clase.
- Acoge a los recién llegados al centro y aula, y actúa como acompañante en su proceso de integración.
- Facilita una mejora de la convivencia en el grupo. Apoyo al tutor e informa al profesor responsable.
- Interviene en mediaciones informales donde surgen y formales si procede siguiendo el protocolo que marque el Plan de Convivencia del Colegio
Mayores lectores
En la semana de la lectura, los alumnos más mayores acompañan a los más pequeños para leer con ellos. Así, fomentamos una mejor relación entre los alumnos de distintas etapas y mejoramos el clima de convivencia escolar.
Día de la paz
El 30 de enero (día de la paz) nos juntamos todo el colegio en el patio para tener un pequeño acto que nos ayude a ser conscientes de la importancia de construir la paz. Este acto va precedido de actividades en el aula para poder profundizar, según las edades, en la necesidad de paz en el mundo y en nuestro alrededor. ¿Nos ayudas a construir la paz?
